dimarts, 17 de desembre de 2013

SOS Educació premi a la millor iniciativa ciutadana 2013

Felicitats! Sí, a tu!

Tu no t’has posat el dimarts o dimecres la samarreta groga SOS per exigir un 
Ensenyament Públic de Qualitat? 

Tu no has treballat al teu centre i al teu territori per la unitat de la comunitat 
educativa?

Tu, que no ets part de les persones compromeses de la comunitat educativa,
 estudiant,
 docent o família?

Doncs sí, a tu t’han donat un premi! 


La revista Time Out per votació popular ha distingit SOS Educació com a millor

I qui és SOS Educació? Doncs, som totes nosaltres.

- Tu que llegeixes un bloc que defensa l'Educació Pública i de Qualitat. 
- Nosaltres que hi escrivim. 
- Els infants, joves i persones adultes que estudiem en un centre públic. 
- Totes les famílies que apostem per un model públic, de qualitat, democràtic, d'equitat, inclusiu, participatiu...
 a l'hora de triar l'escola dels nostres fills i filles. 
- Totes les professionals (interines, funcionàries, en pràctiques...) que cada dia donem el millor de nosaltres
 perquè les retallades que pateix l'educació pública no es tradueixin en una retallada en la qualitat que dels
 nostres centres. 
- Totes les treballadores d'educació que ens hem quedat sense feina per culpa de les retallades. 
- Totes les persones que poc o res tenim a veure amb el món educatiu, però que creiem que no hi haurà mai un
 estat del benestar per a totes i tots si no tenim un sistema educatiu públic de qualitat per a tothom...

... Totes som SOS Educació, i totes juntes hem de continuar treballant
 per a donar una resposta unitària i de la tota la societat en Defensa 
d'un dels drets bàsics de qualsevol ciutadana, l’Educació Pública 
de Qualitat des de bressol fins a universitat i més enllà!!

Felicitats!

dijous, 12 de desembre de 2013

ÉS HORA DE JUGAR! 


Dimecres 11 de desembre tenia lloc la Xerrada de Pares i Mares que tractava el tema del  Joc Infantil. 
 Les conclusions són semblants a les que he trobat en aquesta entrevista feta a la Maite Martinez, membre del projecte europeu Juguete Seguro, 
llegim l´entrevista a  http://xtec.cat/ceiplajota/altrespagines/jocijoguines.htm

EL JOC I LES JOGUINES
Els joc i les joguines són temes que interessen i preocupen als pares i mares no només durant els dies de Nadal, aquí oferim una entrevista a la Maite Martínez , i ens pot ajudar a aclarir algunes idees al respecte.
Maite Martínez és diplomada en Magisteri i membre de l'equip tècnic de Juguete Seguro, un projecte europeu que té com a objectiu informar i formar als consumidors, pares, educadors i infants sobre la seguretat de les joguines, el seu ús segur i el seu consum responsable, tanmateix com facilitar eines de defensa dels drets dels consumidors. També és l'especialista d'una empresa especialitzada en projectes educatius que assessoren empreses fabricants de joguines, institucions educatives, associacions i escoles respecte a les possibilitats educatives del joc i les. Tanmateix és col·laboradora habitual de l'Associació Internacional pel dret al Joc (AIDJ) i de l'Associació de Ludoteques de Catalunya.





Per què és tan important jugar?
És una part essencial de l'univers infantil. El joc i les joguines faciliten la trobada dels infants amb el món. Estimulen la seva socialització i funcionen com un element transmissor de cultura. Els posa en contacte amb l'entorn i la cultura en la qual nosaltres vivim i que els envolta.
Jugar amb l'ordinador o la videoconsola també és jugar?
És clar que sí. Amb moderació igual que amb tot. Passar hores fent puntades de peu a una pilota no és sa; llegir compulsivament, tampoc. El mateix passa amb les noves joguines, compleixen la seva funció si s'utilitzen bé…Els videojocs tenen les seves edats, cal deixar-se guiar pels consells i recomanacions que hi ha impreses a les caràtules i també va bé provar-los abans.





Com es valora la seguretat de les joguines?
Per una banda està la idea objectiva: una joguina és segura quan s'utilitza per al que esta pensada. Després hi entra una percepció subjectiva. Per exemple: una bola de vidre d'aquelles que quan es giren cau la neu a les mans d'un nen de sis mes pot resultar perillosa, però no ho és si la seva mare està amb el bebè. Si comparteixen l'experiència, la màgia d'aquest objecte complirà la seva funció.
Quina importància té la presència del pare o la mare en els jocs?
Durant els primers anys de la infància no és tan important. Es tracta de que els pares formin part dels jocs. No cal que els pares siguin experts i estiguin plens d'imaginació i energia, senzillament parlo d'acompanyar els seus fills en el temps i l'espai de joc. A mida que es fan més grans, els pare i la mare poden fer de companys: idear la història de la joguina, ajudar a muntar-ho i, després, deixar que siguin ells els que es submergeixin en el món creat. Aprofito per indicar que el cal evitar és la soledat del nen en el joc. Les consoles, en teoria, provoquen un cert rebuig, però després es venen i compren moltes, però les persegueix la imatge de que el nen juga sol. No ha de ser així, el nen pot jugar en companyia.
Quan de temps ha de passar abans que un nen estreni una nova joguina?
Les joguines es queden velles. No vull dir que es facin malbé, sinó que el nen i la nena creixen i amb ells les seves capacitats i necessitats. Maduren, aprenen coses noves, superen petits reptes i és per això que les joguines poden arribar a avorrir-los…Però la solució no és comprar moltes joguines noves, al contrari, tenir massa joguines dificulta que en gaudeixin. Es poden seleccionar joguines, guardar-les i recuperar-les després d'un temps. I adquirir algun de nou, malgrat que sigui petit, com una nova aventura.
Què cal valorar més a l'hora de comprar una joguina, la seva adequació a l'edat del nen o el desig del nen per una joguina específica?
Deixem-li que opini. Triar una joguina amb un nen et permet compartir amb ell els seus gustos. És una excusa per aprendre a seleccionar i valorar prioritats, ajuda a comprendre que no tot és necessari i que triar una joguina suposa no triar altres sense que això suposi una carència. Li ajuda a assolir una certa responsabilitat: l'ha triat, és seva i n'ha de tenir cura.





A vegades, els pares i les mares pensen que l'edat de la joguina està rebaixada per a les habilitats del seu fill.
I potser tenen raó. Els seus fills són els millors del món…L'edat és una recomanació estimada per experts que el que volen és s'encerti amb la joguina i el seu destinatari. A partir d'aquí, ningú millor que els pares per conèixer el seu fill.
Sense publicitat, els nens triarien altres joguines?
La publicitat ajuda a valorar l'oferta. És necessari conèixer el que hi ha per diferents vies, la televisió n'és una, però també ho són les botigues, les ludoteques o les cases dels amics i familiars de la seva edat.
Continua el sexisme a les joguines?
Continua el sexisme a la societat. Encara avui les joguines masculines premien el valor, el coratge, la força, valors que permeten enfrontar-se al món amb valentia, però a la vegada amb autosuficiència perquè, en general, destaquen valors molt individualistes. En les nenes es potencia el fet d'agradar i estar pendent dels altres. Això només és el reflex d'una societat en la qual el rol de l'home i la dona estan molt estereotipats. Canviem la societat per què després puguin fer-ho les joguines.






Fins quan cal regalar joguines tradicionals?
Al voltant dels sis o set anys s'acostuma a abandonar la joguina tradicional. És en aquestes edats quan els infants se senten més grans i els associa a "jocs de petits". A partir d'aquí es comencen a interessar per les joguines que els fan sentir que s'estan fent més grans com les videoconsoles o els cotxes teledirigits.
El grans també juguen. Triomfarà la tendència a oferir-los joguines d'última generació?
Els més grans han jugat sempre: a les cartes, a jocs de taula. I ho continuen fent. Però el que ara se'ls ofereixi l'oportunitat d'introduir-se en les noves tecnologies és conseqüència de la societat actual. Per una banda, té present que les persones grans estan més actives i viuen més anys i també tenen més poder adquisitiu. Però també mostra la soledat. Mestre que per jugar al tute cal quatre jugadors, aquestes altres joguines estan pensades per jugar sols.





Com a conclusió final d'aquesta entrevista podem extreure que el joc més positiu és el que ens connecta amb el món i amb els altres, que cada edat té uns jocs més adequats, les noves tecnologies poden ser un joc més i que l'excés de joguines no és garantia d'un millor joc, més aviat al contrari. El sentit comú s'ha d'aplicar a tot en aquesta vida i al joc també, ja sigui al dels infants com al dels adults. Juguem plegats, deixem jugar i serem més feliços.
Per trobar més informació sobre el joc i les joguines es poden consultar aquestes pàgines web:
Juguete seguro, informació sobre joguines segures:
- Informació sobre joguines de l'Agència Catalana de Consum:



Aqui trobareu webs de botigues de joguines i jocs educatius a prop de casa


i recorda.... per més llumetes i sorolls que faci la joguina que ENS agrada pel nostre nen, no vol dir que sigui la més adequada ni la més estimulant per ell...potser t´emprenyis perquè gaudeix més amb el paper de regal o la caixa... potser llavors si que has trobat la joguina que l´omple

dimecres, 20 de novembre de 2013

La jove pakistanesa Malala Yousafzai, guardonada amb el premi Sàkharov del Parlament Europeu per defensar el dret a l´educació




La jove pakistanesa Malala Yousafzai, guardonada amb el premi Sàkharov del Parlament Europeu

Amenaçada pels talibans, és l'emblema de la lluita pel dret a l'educació de les noies




El Parlament Europeu ha concedit el premi Sàkharov a la llibertat de pensament a la jove pakistanesa Malala Yousafzai, de 16 anys, emblema de la lluita per l'accés a l'educació de les noies.
Un grup talibà que reclama expulsar les dones del sistema educatiu li va disparar l'any passat per la seva tenaç reivindicació. Des d'aleshores viu a la ciutat britànica de Birmingham, on va rebre tractament i segueix els estudis de secundària. Malala ha anunciat que tornarà al seu país, per la qual cosa ha rebut noves amenaces.
Elogis del president Schulz
El president del Parlament Europeu, Martin Schulz, ha fet la següent declaració sobre la concessió del premi Sàkharov 2013 a Malala Yousafzai, escollida guanyadora per unanimitat pel mateix president Schulz i els líders dels grups polítics, aquest dijous al matí a Estrasburg: "Amb la concessió del premi Sàkharov a Malala Yousafzai, el Parlament Europeu reconeix la increïble força d'aquesta jove dona. La Malala lluita amb valor pel dret de tot infant a rebre una educació justa. Massa sovint aquest dret és descuidat en el cas de les nenes. La Malala s'ha recuperat coratjosament de l'atac talibà i ara defensa amb eloqüència per tot el món aquesta causa fonamental i justa. No oblidem que la Malala continua encara amenaçada al Pakistan.

Demà, 11 d'octubre, és el Dia Internacional de la Nena i m'agradaria recordar que uns 250 milions de nenes d'arreu del món no poden anar lliurement a l'escola. L'exemple de Malala ens recorda el nostre deure i responsabilitat amb el dret a l'educació per als nens. Aquesta és la millor inversió per al futur".
Estudiant, activista i bloguera
Malala Yousafzai va néixer l'any 1997 i s'ha criat a la localitat pakistanesa de Mingora, a la vall del Swat, al Pakistan. 
El setembre del 2008 va fer el seu primer discurs públic, titulat 'Com s'atreveixen els talibans a prendre'm el meu dret fonamental a l'educació?'. Quan totes les escoles per a noies sota control talibà van ser tancades el gener de 2009, amb tan sols 13 anys la Malala va començar a escriure un blog per a la secció urdú de la cadena BBC sota el pseudònim de Gul Makai. El blog va conduir Malala i la seva lluita a la fama. Tan aviat com es va rebel·lar la seva identitat, es van produir amenaces cap a la seva família, i l'octubre de 2012 va tenir lloc un intent d'assassinat, quan un pistoler la va disparar al cap quan tornava a casa en autobús. La Malala s'ha recuperat a Birmingham, al Regne Unit, on ha anunciat la creació de la Fundació Malala per promoure l'educació de les nenes.
Fa uns mesos Malala Yousafzai va rebre el Premi Internacional Catalunya 2013 de la Generalitat de Catalunya, i és candidata a rebre el premi Nobel de la pau, que es lliura aquest divendres a Oslo. Recentment ha publicat el llibre 'Jo sóc la Malala'.



dilluns, 18 de novembre de 2013

PROGRAMA TV2 "DOCUMENTOS TV" ADDICCIÓ A LES PANTALLES (17/11/2013)

El programa DOCUMENTOS TV del diumenge 17 de novembre 2013 va tractar l´addicció a les pantalles d´ordinador, telèfon, televisió, etc, que pateixen els joves i adolescents  d´EEUU actualment. Addicció que fàcilment és traslladable a d´altres llocs.
Per si esteu interessats aquí va l´enllaç al programa


"Vuelve a jugar"


La generación actual de jóvenes es la que menos tiempo pasa al aire libre. En EE.UU. los chicos permanecen entre siete y once horas delante de las pantallas. "Vuelve a jugar" saca literalmente de sus casas a estos chicos y a sus hábitos y los lleva a vivir su primera experiencia en la naturaleza
Ampliar fotopantallas
En EE.UU. los chicos permanecen entre siete y once horas delante de las pantallas.
Ampliar fotosoapy-looking-close1
La generación actual de jóvenes es la que menos tiempo pasa al aire libre.
Ampliar foto532774 349770248405845 1560262163 n
"Vuelve a jugar" saca literalmente de sus casas a estos chicos y los lleva a vivir su primera experiencia en la naturaleza. Sin electricidad, sin cobertura, sin pantallas...
Ampliar foto581123 349769571739246 1843074199 n
Un momento del rodaje del documental; toda una experiencia para los chavales que participaron en él
FICHA TÉCNICA
Vuelve a jugar / Play again
Dirección: Tonje Hessen Schei
Producción: Ground Productions. EE.UU. 2010
Duración: 52'
Calificación: mayores de 7 años
RTVE.es / DOCUMENTOS TV 13.11.2013
En tan sólo una generación, los occidentales habrán pasado más tiempo en el mundo virtual que en la naturaleza. Estadísticas escalofriantes lo demuestran: los niños permanecen un 90% del tiempo en espacios cerrados.
No puedo imaginarme sin el teléfono, me sentiría sola
“Durante el día, envío trescientos o cuatrocientos mensajes” o “no puedo imaginarme sin el teléfono, me sentiría sola” son sólo algunos testimonios de dos de los jóvenes que aparecen en “Vuelve a jugar”

La vida encerrada

Este documental explora en la vida encerrada de seis adolescentes estadounidenses, adictos a los dispositivos electrónicos y las consecuencias que conlleva pasar más horas en la realidad virtual que en la real. 
Los expertos advierten de que estamos produciendo un mundo de personas desconectadas de la vida natural y que esto tiene un impacto muy profundo sobre lo que somos y en lo que nos convertiremos.

Descubriendo la naturaleza

“Vuelve a jugar” saca literalmente de sus casas a estos chicos y los lleva a vivir su primera experiencia en la naturaleza. Descubren que allí fuera pueden divertirse con otro tipo de actividades, que no están solos y que podrán comunicarse con otros seres vivos, además de con esas personas virtuales, con las que hasta entonces únicamente se relacionaban. Todo ello, sin electricidad, sin cobertura y sin pantallas.
Construyen cabañas, nadan, caminan por el monte, pasan veladas junto al fuego y hasta les pican los mosquitos. Ninguno de ellos había tenido una aventura de este tipo y pocos se imaginaban que podían salir de casa y hacer cosas divertidas.
La influencia del mundo virtual en sí misma no tiene por qué ser negativa
Este tipo de programas educativos han sido inspirados por la creciente adicción de los jóvenes a las tecnologías. La influencia del mundo virtual en sí misma no tiene por qué ser negativa. El problema radica en que se convierta en el marco en el que los jóvenes experimenten toda su vida.
Esta y otras reflexiones se relatan en este interesante documental, donde se aprecia claramente la fractura entre generaciones, al ver a los chicos sorprenderse ante un árbol o frente la brisa, a la orilla del río.
Vuelve a jugar se emite en Documentos TV el domingo 17 de noviembre de 2013 a las 23:00 h. en La 2 de TVE.

dijous, 14 de novembre de 2013

Xerrada de pares a Can Besora

SAMARRETES SOS


L´any 2011/12 , la  Coordinadora d´Ampes, que centralitza els moviments d´acció comuna de la comunitat educativa de 
Mollet va acordar adherir-se al moviment de protesta per l´Ensenyament Públic de Qualitat mitjançant entre 
altres accions les samarretes grogues posades per tots els membres de les escoles, alumnes, pares, professors,
tots els dimecres de l´any..
així van nèixer els DIMECRES GROCS.
A la nostra Escola es van fent comandes regularment, peró penseu que es necessita un bon numero de samarrets
 per fer una comanda mínima. 
Si t´has quedat sense, has badat i no vas caure a demanar, si se t´ha quedat petita o t´ha encongit ... no t´ho pensis
 i fes-ho saber a l´Ampa. Quan tinguem un numero minim de comanda es tornarà a fer. 
Recordem el preu 2013, les de nens 2,5€ i les de gran 3€

Historia de la samarreta GROGA "SOS ENSENYAMENT PÚBLIC DE QUALITAT"

LEMA:
A finals del curs 2009/2010 un grup de mestres a Matorell fan les primeres samarretes amb el lema 
"SOS ENSENYAMENT PÚBLICper defensar el boicot a les sortides, però de color verd festuc!!! 

COLOR:
A començaments del curs 2010/2011 a Castelldefells la plataforma de mestres Castelldefels es mou 
van triar el GROC  més llampant que l'anteriorrespectant el text de Martorell.

SIGNIFICAT:
A Badalona a l'octubre de 2010 FAMPAs-Badalona decideix triar aquesta samarreta com a 
SÍMBOL D'UNIÓ DE LA COMUNITAT EDUCATIVA. Quan el professorat de la nostra ciutat 
va plantejar el boicot a les sortides i van demanar el suport de les famílies.
 Les famílies van decidir fer costat al professorat en comptes de plantejar una posició d'enfrontament i
 començar d'aquesta manera un nou camí cap a l'entesa en la defensa de l'Ensenyament Públic de Qualitat. 

Aquesta entesa dona lloc a Badalona es mou,  amb el suport econòmic de les AMPAs de la nostra ciutat
 ha coordinat la distribució centralitzant les peticions de centres d'arreu de Catalunya..
i ja van més de 100.000 Samarretes Grogues SOS ENSENYAMENT PÚBLICDE QUALITAT ,
 altres plataformes també han distribuït samarretes i d'aquesta manera.
.El GROC ja no és un color o una samarreta,
és una forma de defensar tots junts un ENSENYAMENT PÚBLIC DE QUALITAT



dimarts, 12 de novembre de 2013

RESUM DE L´ACTA DE LA JUNTA DE L´AMPA NOVEMBRE 2013

1. Aprovació de l’acta anterior
2. Preparació reunió delegats de classe, hi anirà algun responsable de l´Ampa per potenciar la col·laboració amb els pares
Temes a tractar:
- Potenciar el blog de l´AMPA.
- Xerrades de pares: demanar temes a tractar
- demanar col·laboracions per les activitats
- demanar col·laboració per reparar els Gegants
- Obert a noves idees que puguin sorgir

3. Festa Sant Vicenç.
Tindrà lloc el 25 de gener de 2014.
 Com sempre, la festa consistirà en la bicicletada popular des del cole a Gallecs i la ginkana a l´escola portada pels nens de sisè i el Xavi Tronxo.
Es demanarà col.laboració de les families per organitzar la xocolatada i la logística de la bicicletada .

4. Resum Consell Escolar
Al Consell van explicar les novetats educatives. Volen millorar els resultats en llengua i
matemàtiques. Per aconseguir-ho han engegat una sèrie d’ activitats i canvis amb molta força,
que s’ han aplicat a tots els cursos per igual. L’ anglès l’ estan introduint a P4 i volen fer tallers
artístics en aquesta llengua per fomentar-ho.
Queda patent el descontent de la junta de l´AMPA envers la nova directriu sobre sortides de colònies en aquest curs.

5. Resum reunió amb direcció
S´han comprat noves pissarres digitals i es té en previsió alguna més.

6. Prevenció Riscos laborals treballadores AMPA
Els treballadors de l’AMPA han de fer uns cursos de prevenció de riscos.

7. Precs i preguntes
Es decideix donar accés als membres de la junta de l’AMPA al nou blog de l´AMPA

dijous, 7 de novembre de 2013

Comunicat lliurat al Consell Escolar exposant l'opinió de l'AMPA referent a només fer colònies a segon i quart




22 d’octubre de 2013, Mollet del Vallès

L’educació d’un fill és una tasca complicada. Són molts els factors que s’han de tenir en compte i el pilar fonamental de tot això és l’Escola.
A l’escola no només  s’han de rebre coneixements, també s’han d’inculcar una sèrie de valors que facin que els nostres fills creixin com a persones. És evident, que la responsabilitat principal de transmetre aquests valors recau en els pares, però hi ha una part d’aquests valors que també els  toca als mestres.
Dins del projecte educatiu  de la nostra escola, està contemplat  que els nens participin en les colònies escolars. Aquesta activitat representa un marc immillorable per a què els nostres fills facin seves una sèrie d’experiències (de les que molts vam gaudir de petits i no tan petits), i agafin com a seus uns valors de companyonia, amistat, respecte i participació.
Participació, vol dir intentar que el màxim número de nens i nenes hi participin; que la majoria d’alumnes puguin gaudir d’una experiència enriquidora. Vol dir buscar entre tots una solució als problemes que puguin sortir per tal de que entre tots, i amb el consens de totes les parts involucrades en l’educació dels nostres fills, trobem la forma més eficaç de que tots els alumnes tinguin l’opció d’escollir si volen o no volen poder marxar de colònies.
Ja fa uns anys, pares i mestres, van arribar a l’acord de que els mestres poguessin realitzar horari intensiu a les últimes setmanes del mes de juny (sabent com de complicada és de vegades la conciliació de la vida laboral dels pares de l’escola amb la vida familiar) amb la condició de que es continuessin realitzant les colònies a l’escola. Ambdues parts van parlar i cedir, en part, a les seves reclamacions inicials.
La darrera decisió respecte a les colònies que ha pres l’escola, ha estat una decisió unilateral. Sense consens. Les decisions  unilaterals només porten a un camí de desgast i cansament. Un camí precisament pel qual no volem que els nostres fills hi caminin. És per aquest motiu que la Junta de l’AMPA vol mostrar la seva disconformitat i desacord amb la decisió presa pel cos educatiu de l’escola, de només marxar de colònies els cursos de final de cicle de primària.
I perquè així consti, us fem arribar aquest escrit.

Junta de l’AMPA

divendres, 20 de setembre de 2013

Convocatòria de l’Assemblea General de l’AMPA

Data: 3 d’octubre de 2013
Hora: 19:00
Durada: 1 hora
Lloc: Vestíbul de parvulari


Com cada any, a principis de curs, convoquem la reunió de l’Assemblea de l’AMPA on ens trobem tots els pares i mares de l’escola per a posar en comú els temes que es treballen des de la Junta durant tot l’any. L’ordre del dia per aquesta reunió és el següent:

Ordre del dia:

  1. Memòria d’activitats del curs 2012-2013: Vídeo - resum amb fotografies de les activitats del curs passat.
  2. Memòria econòmica
-          Resultats curs 2012-2013
-          Presentació pressupost curs 2013-2013
-          Fixació quota cooperativa
  1. Renovació de la Junta de l’AMPA. Presentació de candidatures i elecció dels càrrec ***
  2. Torn lliure de paraules.

Us esperem a tots.


La Presidenta de l’AMPA.
Anna Llanos.                                       Mollet del Vallès, 18 setembre de 2013


***  Normes per a l’elecció de la Junta de l’AMPA  :

·         Poden presentar candidatura tots els pares, mares i tutors dels alumnes del centre.
·         Els càrrecs a cobrir son els de Presidència, Vice-presidència, Secretaria, Tresoreria i un màxim de 8 Vocalies. El mandat és per dos anys.
·         Es poden presentar candidatures conjuntes o individuals als càrrecs.


La presentació de candidatures es pot fer des d’ara fins 30 minuts abans de l’assemblea.

Famílies antigues, famílies noves
TOTES LES VEUS SÓN IMPORTANTS                                      VENIU A L'ASSEMBLEA